STRATEGI PEMBIMBING TAḤFĪẒ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL PADA DYAH PROGRAM LASKAR QUR’ĀN PESANTREN DARULARAFAH RAYA

ABSTRAK STRATEGI PEMBIMBING TAḤFĪẒ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’ĀNPADA PROGRAM DYAH LASKAR QUR’ĀN PESANTREN DARULARAFAH RAYA Nama : Cut Fadia Putri NPM/NIRM : 021011566/021.16.1.1.1.l.0183 Pembimbing I : Dr.Tongat, M.Pd NIDN : 2108116401 Pembimbing II : Dr. Sofyan, M.A. NIDN : 21070475 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembimbing Taḥfīẓ dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’ān pada santriwati Dyah di Pesantren Darularafah Raya. Fenomena yang melatarbelakangi penelitian ini adalah variasi kemampuan menghafal di antara santriwati, yang dipengaruhi oleh metode bimbingan dan dukungan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah santriwati Dyah program Laskar Qur’ān, dengan pengambilan sampel melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi pembimbing yang digunakan meliputi pendekatan personal, penggunaan metode variasi, dan evaluasi berkala; (2) ada pengaruh yang penting antara metode bimbingan dan kemampuan menghafal Al-Qur’ān; dan (3) faktor dukungan teman sebaya dan lingkungan juga berkontribusi terhadap keberhasilan santriwati dalam menghafal. Penelitian ini menekankan pentingnya pembimbing Taḥfīẓ dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’ān santriwati. Kata Kunci: Strategi Pembimbing, Taḥfīẓ , Kemampuan Menghafal, Al-Qur’ān, Santriwati.

PENINGKATAN MOTIVASI HAFALAN AL-QUR’AN MENGUNAKAN METODE FUN LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DI KELAS VIII B SMP IT DARUL MUQOMAH KECAMATAN PANCUR BATU DELI SERDANG SUMATRA UTARA

PERAN GURU FIKIH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VA DALAM MATERI ZAKAT PADA MIS HIDAYATUL MUBTADI IEN SAIDI TURI

ABSTRAK PERAN GURU FIKIH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VA DALAM MATERI ZAKAT PADA MIS HIDAYATUL MUBTADI IEN SAIDI TURI Nama : Abdul Rahman Rizki NPM/NIRM : 021011596/ 021.16.1.1.1.I.0213 Pembimbing I : Dr. H. Umar Mukhtar Siregar, Lc., M.A NIDN : 2129118403 Pembimbing II : Putri Nurhayati Lubis, M.Pd NIDN : 2121038802 Peran guru sangat diperlukan dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menerima materi pelajaran, khususnya pada mata Materi Zakat. Sehingga, siswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang mendalam di Mis Hidayatul Mubtadi Ien Saidi Turi mengenai kontribusi guru atau pendidik dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata Materi Zakat agar siswa dapat memahami dan mengaplikasikannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Guru Fikih dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas v dalam Materi Zakat pada MIS Hidayatul Mubtadi Ien Saidi Turi.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MIS Hidayatul MubtadiIen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah (1) observasi, (2) wawancara dan (3) dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki peranan yang sangat signifikan dalam memperdalam pemahaman siswa mengenai Materi Zakat. Para guru tidak hanya berfungsi sebagai penyampai materi, tetapi juga berperan sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing selama proses pembelajaran. Dan strategi meningkatkan pemahaman siswa dalam Materi Zakat, yaitu: guru menggunakan metode dan media pembelajaran yang tepat dan bervariasi sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, seperti metode: a. metode ceramah b. metode demonstrasi c. metode tanya jawab Kemudian faktor yang menghambat pemahaman siswa dalam Materi Zakat meliputi sifat pasif peserta didik saat proses belajar mengajar, faktor lingkungan, termasuk pergaulan yang terbagi antara teman yang memberikan pengaruh positif dan negatif. Kata Kunci: Peran Guru, Meningkatkan Pemahaman

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TARIKH ISLAM MATERI " KONDISI KEPERCAYAAN MASYARAKAT MADINAH SEBELUM DATANGNYA ISLAM" DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DI KELAS VII MTsS ALFAZA NASIONAL SCHOOL BERASTAGI

ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TARIKH ISLAM MATERI “ KONDISI KEPERCAYAANMASYARAKAT MADINAH SEBELUM DATANGNYA ISLAM” DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DI KELAS VII MTsS ALFAZA NASIONAL SCHOOL BERASTAGI Nama : Ade Clarita NPM : 021011611/ 021.16.1.1.1.I.0227 Pembimbing I : Nurainun Hasibuan M.Si NIDN : 2104048902 Pembimbing II : Putri Nurhayati Lubis M.Pd NIDN : 2121038802 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran Tarikh Islam atau Sejarah Islam pada materi Kondisi Kepercayaan Masyarakat Madinah Sebelum Datangnya Islam. Hal ini di karenakan kurangnya penggunakaan media menarik yang membuat peserta didik jenuh dan bosan pada pembelajaran di dalam kelas, dapat dilihat dari nilai tes yang dilaksanakan peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM. Berdasarkan permasalahan tersebut maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah (1) tingkat motivasi belajar sebelum di terapkannya media permainan ular tangga, (2) mengetahui bagimana penerapan media permainan ular tangga dalam pembelajaran, (3) mengetahui bagaimana peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah menggunakan media permainan ular tangga. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) berdasarkan II siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas VII MtsS Alfaza Nasional School Berastagi berjumlah 25 orang, 11 peserta didik perempuan dan 14 peserta didik laki laki. Peserta didik terlihat aktif dan senang mengikuti pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Tarikh Islam menggunakan media permainan ular tangga dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Kata kunci :Motivasi Belajar, Media Permainan Ular Tangga 

PERAN GURU TAḤFĪẒ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR’ĀN PESERTA DIDIK DI SMP IT AL-IKRAM ISLAMIC SCHOOL MEDAN

ABSTRAK PERAN GURU TAḤFĪẒ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR’ĀNPESERTADIDIKDI SMP IT AL-IKRAM ISLAMIC SCHOOL MEDAN Nama : Ade Erba Yani Harahap NPM/NIRM : 021011561/021.16.1.1.1.1.0178 Pembimbing I : Dr.Tongat, M.Pd.I NIDN 2108116401 Pembimbing II : Dr. Sofyan, M.A. NIDN 21070475 Saat ini peserta didik menghadapi banyak tuntutan, sehingga menghafal AlQur‟ān bisa menjadi salah satu beban tambahan bagi beberapa siswa. Mereka membutuhkan waktu khusus untuk belajar secara rutin. sehingga guru Taḥfīẓ ditantang mampu membangkitkan minat peserta didik dalam menghafal AlQur‟ān. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah bimbingan guru Taḥfīẓ di SMP IT Al-Ikram Islamic School Medan meningkatkan motivasi peserta didik dalam menghafal Al-Qur‟ān. Dengan Metode yang digunakan adalah kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan hasilnya, guru Taḥfīẓ berhasil membangun kebiasaan murāja„ah peserta didik baik itu disekolah maupun dirumah dan mampu memotivasi peserta didik agar lebih semangat lagi menghafal dan memperbaiki bacaan dan hafalan Al-Qur‟ānnya. Kata Kunci: peran guru Taḥfīẓ, motivasi, Al-Qur‟ān

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SIRAH NABAWIYAH MATERI ISRA’ MI’RAJ MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV ULA DI LEMBAGA PENDIDIKAN AL-QUR’AN MA’HAD AN-NI’MAH MEDAN

ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SIRAH NABAWIYAH MATERI ISRA’ MI’RAJ MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV ULA DI LEMBAGA PENDIDIKAN ALQUR’AN MA’HAD AN-NI’MAH MEDAN Nama : Yayi Fradila NPM/NIRM : 020011533/020.16.1.1.1.I.0397 Pembimbing I : Rahmadani Fitri Ginting NIDN : 2121049003 Pembimbing II : Eko Prayogi NIDN : 2105078903 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman siswa kelas 4 Ula LPQ Ma’had An-Ni’mah terhadap mata pelajaran sirah nabawiyah materi isra’ mi’raj melalui media audio visual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi: (1) Observasi, (2) Dokumentasi, (3) Tes. Data yang terkumpul dari ketiga metode tersebut kemudian dianalisis untuk mendapatkan temuan penelitian. Kesimpulan dari temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) Pemahaman siswa pada materi isra’ mi’raj mengalami peningkatan sebanyak 41,2%, (2) Penerapan media audio visual membuat siswa menjadi lebih antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa berhasil mencapai ketuntasan klasikal diatas 75%. Kata Kunci: Pemahaman Siswa, Media Audio Visual

PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII-H DI SMP SWASTA GALIH AGUNG LAU BAKERI DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2020-2021

ABSTRAKKata Kunci : Dukungan Sosial Guru, Motivasi Belajar Siswa.Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah yang telah dirumuskan di dalam penelitian. Yaitu untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial guru terhadap motivasi belajar siswa di SMP Swasta Galih Agung Lau Bakeri Deli Serdang.Penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif yang mengkaji fenomena secara obyektif dengan menggunakan perhitungan statistic untuk menguji hipotesis dalam penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Swasta Galih Agung yang berjumlah 31 orang, dan sampel penelitian berjumlah 31 orang dengan teknik total sampling. Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh Dukungan Sosial Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Swasta Galih Agung Lau Bakeri Deli Serdang. Hasil uji Produck Moment membuktikan bahwa hipotesis penulis yaitu “Adanya pengaruh signifikan Dukungan Sosial Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Hal ini didukung junga dengan hasil analisis regresi sederhana yaitu nilai P (sig) 0,001 < α = 0,05 sehingga hipotesis alternative (Ha) diterima, dan hipotesis nihil (Ho) ditolak.Nilai Koefisien Determinasi dapat diartikan seberapa besar (dalam %) variabel bebas (X) mempengaruhi variabel terikat (Y). untuk melihat Koefisien Determinasi yang herus dilihat kolom R Square. Pada nilai Koefisien Determinasi adalah 0,344 artinya dukungan sosial guru (variabel X) mempengaruhi motivasi belajar siswa (Variabel Y) sebesar 34,4%.

KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MOHAMMAD NATSIR DAN IMPLEMTASINYA PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA

ABSTRAKKata Kunci: Konsep, Pendidikan, Islam, Integral dan Implemetasi.Penelitian ini bertujuan utuk dapat diketahui bahwa konsep pendidikan Islam menurut Muhammad Natsir yaitu konsep pendidikan yang memadukan antara pendidikan umum dan pendidikan agama, kesinambungan itu dibuktikan dengan tidak mempertentangkan antara Barat dan Timur. Islam hanya mengenal perbedaan antara hak dan bathil. Semua yang hak dapat diterima, meskipun datangnya dari Barat, dan semua yang bathil akan disingkirkan walaupun datangnya dari Timur. Dengan begitu, akan tercipta anak didik yang mementingkan rohani dan jasmaninya. Penelitian ini menggunakan metodologi pendekatan kualitatif kepustakaan atau penelitian kepustakaan (library research). Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang di tujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran individual seseorang secara individual maupun kelompok. Beberapa deskripsi digunakan untuk menemukan prinsip-prinsip dan penjelasan yang mengarah pada penyimpulan.Peneliti ini menyimpulkan bahwa dari pemikiran Muhammad Natsir dalam pendidikan di Indonesia dapat dilihat dari sekolah-sekolah yang sudah memadukan antara ilmu agama dan ilmu umum dalam kurikulumnya. Pada sekolah umum sudah memasukkan pendidikan agama Islam secara seimbang, begitu juga sekolah Islam atau pesantren sudah memasukkan kurikulum pendidikan umum dan agama secara seimbang pula.

PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH PESERTA DIDIK DI MTS SWASTA YPI AL – HILAL BANDAR BARU KECAMATAN SIBOLANGIT DELI SERDANG

ABSTRAKKata Kunci : Akidah Akhlak, Akhlakul KarimahPenelitian ini di latarbelakangi oleh fenomena yang terjadi pada banyak peserta didik yaitu menurunnya akhlak peserta didik dari hari ke hari seperti generasi muda yang berani kepada guru, orang tua, berakhlak buruk dan tidak memiliki sopan santun dan lain sebagainya. Selain itu banyak peserta didik yang kebanyakan bertingkah tanpa memperdulikan moral dan etika dengan dibuktikannya semakin berjamurnya sosial media yang berisikan konten-konten yang kurang pantas untuk diihat yang dibuat oleh peserta didik itu sendiri. Pembinaan akhlakul karimah perlu dilakukan sejak dini agar pembiasaan yang diakukan bisa mengikut ke masa depan peserta didik kelak. Berdasarkan hasil penjajakan awal, diperoleh informasi bahwa Guru MTS Swasta YPI Al – Hilal Bandar Baru Kecamatan Sibolangit Deli Serdang sudah berupaya untuk menjalankan peranannya sebagai pendidik dalam menanamkan akhlak kepada peserta didiknya, namun belum juga dapat berhasil dengan sepenuhnya. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian untuk mencari tahu bagaimana nilai-nilai akhlakul karimah dan aktivitas serta metode yang dilakukan guru akidah akhlak dalam menanamkan nilai-nilai akhlakul karimah peserta didik di MTS Swasta YPI Al – Hilal Bandar Baru Kecamatan Sibolangit Deli Serdang.Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang mana temuan – temuannya diperoleh dengan observasi, wawancara dan dokumentasi yang bersumber dari data primer yaitu guru akidah akhlak dan data sekunder yaitu Kepala Madrasah serta beberapa peserta didik di MTS Swasta YPI-Al-Hilal Bandar Baru. Data yang didapatkan kemudian dianalisis seperti yang dipaparkan oleh Miles dan Huberman yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification.Temuan yang didapatkan dari hasil penelitian adalah guru akidah akhlak telah berupaya menanamkan nilai-nilai akhlakhul karimah dengan melakukan beberapa kebiasaan seperti shalat zuhur berjamaah dan dilanjutkan dengan ceramah kultum, memberi hormat pada guru dan menjaga kebersihan. Adapun nilai-nilai akhlakul karimah yang ditanamkan yaitu akhlak kepada Allah, akhlak kepada diri sendiri, akhlak kepada orang tua dan akhlak kepada guru. Metode yang yang digunakan untuk menanamkan nilai-nilai akhlakul karimah adalah menggunakan metode pembiasaan, teguran dan keteladanan oleh guru.

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PERILAKU ISLAMI SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SIBOLANGIT KABUPATEN DELI SERDANG

ABSTRAKKata kunci: Peran, Guru PAI, Perilaku IslamiPenelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena kenakalan siswayang akhir-akhir ini semakin mengkhawatirkan, seperti: tawuran antar pelajar,pergaulan bebas dikalangan remaja, penyalahgunaan narkoba dan sebagainya, daripermasalahan tersebut para guru khususnya guru pendidikan agama Islammemiliki tugas dan peran untuk meningkatkan perilaku Islami siswa.Dalam hal ini peneliti membahas terkait peran Guru PAI dalammeningkatkan perilaku Islami siswa di SMP Negeri 1 sibolangit. Kontekspenelitian dalam penulisan skripsi ini adalah.(1)Bagaimana perilaku siswa kelasVII di SMP N 1 Sibolangit Kabupaten Deli Serdang?(2)Bagaimana peran guruPendidikan Agama Islam dalam meningkatkan perilaku islami siswa kelas VII diSMP Negeri 1 Sibolangit Kabupaten Deli Serdang?(3)Apa faktor penghambat dansolusi yang dilakukan guru Pendidikan agama Islam dalam meningkatkan perilakuIslami siswa kelas VII di SMP N 1 Sibolangit Kabupaten Deli Serdang?(1)UntukMengetahui bagaimana perilaku siswa kelas VII di SMP N 1 SibolangitKabupaten Deli Serdang.(2)Untuk Mengetahui bagaimana peran Guru PendidikanAgama Islam dalam meningkatkan perilaku islami siswa kelas VII di SMP N 1Sibolangit Kabupaten Deli serdang.(3)Untuk mengetahui apa faktor penghambatdan solusi yang dilakukan Guru Pendidikan agama Islam dalam meningkatkanperilaku Islami siswa kelas VII di SMP N 1 Sibolangit Kabupaten Deli Serdang.Skripsi ini disusun berdasarkan data lapangan yang menggunakan pendekatankualitatif.Data yang dikumpulkan dengan menggunakan observasi partisipan,wawancara mendalam, dan study dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya,peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa uraian dangambaran data-data yang terkumpul secara menyeluruh tentang keadaan yangsebenarnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru pendidikan agamaIslam berperan dalam peningkatan perilaku Islami siswa. Peran guru sebagaipendidik dalam meningkatkan perilaku Islami siswa di SMP Negeri 1 Sibolangityaitu dengan selalu membimbing dan membina siswa untuk berperilaku Islamisehari-hari melalui pembiasaan budaya 5 S (salam, senyum, sapa, sopan, dansantun), selain itu fasilitas perpustakaan serta ekstra kurlikuler keagamaan sepertipesantren kilat ramadhan dan kajian Islam digunakan guru PAI untukmemaksimalkan tujuan dari guru untuk membentuk perilaku Islami siswa.