ABSTRAK
PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN
KARAKTER MANDIRI ANAK USIA 5-6 TAHUN
DI TK MBPI DELI TUA KECAMATAN DELI
TUA
Nama : Lisa Ayu Anjelina Samosir
NIM/NIRM : 022030099/022.16.I.0127
Pembimbing I : Efri Manda Sari Hasibuan, M.Psi.
NIDN : 2123049102
Pembimbing II : Surya Hoirul Ahsan Dalimunthe, M.Psi.
NIDN : 2121078402
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan karakter
mandiri pada anak usia dini melalui peran guru dan strategi pembiasaan yang
dilakukan secara konsisten di lingkungan sekolah. Permasalahan dalam penelitian
ini meliputi peran guru, strategi pembiasaan, faktor pendukung dan penghambat
dalam proses pembentukan karakter mandiri pada anak usia 5–6 tahun di TK MBPI
Deli Tua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara
mendalam peran guru, strategi yang diterapkan, serta faktor pendukung dan
penghambat dalam proses pembentukan karakter mandiri pada anak usia 5–6 tahun
di TK MBPI Deli tua. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan
kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui
tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji
melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk memastikan validitas temuan
penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam
menumbuhkan karakter mandiri anak, yang diwujudkan melalui peran sebagai
teladan, pembimbing, dan fasilitator dalam kegiatan pembelajaran. Strategi yang
digunakan meliputi pemberian tugas sederhana, pemberian motivasi, afeksi, dan
refleksi, yang terbukti efektif dalam membentuk perilaku mandiri anak secara
bertahap. Faktor pendukung dalam penelitian ini meliputi kesiapan internal anak,
komunikasi yang baik antara sekolah dan orang tua, serta ketersediaan sarana dan
prasarana yang mendukung. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kurangnya
dukungan dan konsistensi orang tua dalam pembiasaan mandiri di rumah, serta
lingkungan yang kurang memberikan kesempatan anak untuk berlatih mandiri.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter mandiri anak
usia dini dapat berkembang secara optimal apabila didukung oleh peran guru yang
konsisten, strategi pembiasaan yang sistematis, serta lingkungan belajar yang
mendukung dan berkelanjutan.
KATA KUNCI: Karakter mandiri, peran guru, strategi guru, faktor penghambat
dan pendukung
