EVALUASI PROGRAM TAHFIDZ DI TK IT AHSAN SYAMIL DESA MEDAN KRIO KECAMATAN SUNGGAL KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2023/2024

By NURHASANAH PERTIWI SIREGAR on August 13, 2025 05:17 PM

ABSTRAK EVALUASI PROGRAM TAHFIDZ DI TK IT AHSAN SYAMIL DESA MEDAN KRIO KECAMATAN SUNGGAL KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2023/2024 Nama : Nurhasanah Pertiwi Siregar NPM/NIRM : 021030067/ 021.16.1.2.2.1.0240 Pembimbing I : Tirta Yogi Aulia NIDN : 2129049001 Pembimbing II : Paradita Kumala Lemmy NIDN : 2110119103 Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelassan mengenai evaluasi program tahfidz di TK IT AHSAN syamil desa medan krio kecamatan sunggal kabupaten deli serdang tahun ajaran 2023/2024, dengan rumusan masalah yang mencakup (1) Bagaimana evaluasi Konteks (Context) Program Tahfidz di TK IT Ahsan Syamil Desa Medan Krio? (2) Bagaimana evaluasi Masukan (Input) Program Tahfidz di TK IT Ahsan Syamil Desa Medan Krio? (3) Bagaimana evaluasi Proses (Process) Program Tahfidz di TK IT Ahsan Syamil Desa Medan Krio? (4) Bagaimana evaluasi Produk (Product) Program Tahfidz di TK IT Ahsan Syamil Desa Medan Krio? Penelitian ini menggunakan evaluasi model CIPP dengan jenis penelitian kualitatif deksriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi: (1) Observasi, (2) Wawancara, dan (3) Dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi konteks (context) adalah visi, misi dan tujuan program tahfidz sudah berjalan dengan baik. Evaluasi masukan (input) adalah sumber daya manusia/tenaga pendidik, sarana prasarana, dan sumber anggaran juga sudah berjalan dengan baik hanya saja pada sumber daya manusia/tenaga pendidik tidak adanya atran yang konsisten. Evaluasi proses (prosess) adalah modul ajar/RPPH, metode, media, fakor pendukung dan penghambat serta peserta didik juga sudah berjalan dengan baik hanya saja pada modul ajar/RPPH perlu dibuat, penggunaan media agar lebih dioptimalkan serta pemilihan metode saat mengajar agar anak tidak bosan, dan bisa lebih memaksimalkan kekondusifan kelas. Evaluasi produk (product) adalah ketercapaian target, penanaman nilai-nilai Al-Qur’an dan prestasi juga sudah berjalan dengan sangat baik walaupun dari 39 peserta didik ada 3-5 anak yang belum mencapai target akan tetapi program ini sudah dapat dikatakan berhasil Kata kunci: Evaluasi, Program Tahfidz, Model Contexs, Input, Proses, Product (CIPP)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ALFABET MENGGUNAKAN METODE MULTISENSORI PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN DI TK IT LUQMANUL HAKIM SEI MENCIRIM KEC. SUNGGAL KAB. DELI SERDANG T.A 2024-2025

By PUTRI  on August 13, 2025 05:15 PM

ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ALFABET MENGGUNAKAN METODE MULTISENSORI PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN DI TK IT LUQMANUL HAKIM SEI MENCIRIM KEC. SUNGGAL KAB. DELI SERDANG T.A 2024-2025 Nama : Putri NPM/NIRM : 020030068/021.16.1.2.2.1.0241 Pembimbing I : Dr. Tirta Yogi Aulia, M.Pd NIDN : 2129049001 Pembimbing II : Fadhilatun Mahfudzah, M.Pd NIDN : 2122059002 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf alfabet melalui metode multisensori pada anak usia 3–4 tahun di TK IT Luqmanul Hakim Sei Mencirim, Kecamatan Sunggal, Kabupaten Deli Serdang, Tahun Ajaran 2024–2025. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Materi yang digunakan dibatasi pada lima huruf pertama dalam alfabet, yaitu huruf A sampai E, karena disesuaikan dengan usia anak yang masih berada pada tahap playgroup. Metode multisensori yang digunakan menggabungkan pendekatan visual, auditori, kinestetik, dan taktil untuk mendukung proses belajar anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf A–E secara signifikan. Pada pra-siklus, hanya 8 anak (40%) yang mengenal huruf dengan baik. Setelah tindakan siklus I meningkat menjadi 12 anak (60%), dan pada siklus II mencapai 17 anak (85%). Peningkatan sebesar 45% ini menghasilkan nilai N-Gain sebesar 0,75, yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode multisensori efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 3–4 tahun. Kata kunci: metode multisensori, mengenal huruf, anak usia dini.

STRATEGI GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NAFLI SCHOOL DESA HULU KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG T.A 2024-2025

By RARA PUTRI ADINDA on August 13, 2025 05:13 PM

ABSTRAK STRATEGI GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NAFLI SCHOOL DESA HULU KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG T.A 2024-2025 Nama :Rara Putri Adinda NPM/NIRM : 021030084/021.16.1.2.2.1.0257 Pembimmbing I : Efri Manda Sari, M.Psi NIDN : 2123049102 Pembimbing II : Hestika Dewi Sitepu, M.Pd NIDN : 2102069402 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru kelas Dalam mengembangkan aspek sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Nafli School Desa Hulu Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli serdang, Tahun ajaran 2024-2025. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi,wawancara, dan dokumentasi. Aspek sosial emosional merupakan bagian penting dalam perkembangan anak usia dini yang mencakup kemampuan mengenali dan mengelola emosi, membangun hubungan sosial yang positif,serta menunjukkan sikap empati dan kemandirian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas menggunakan beberapa strategi dalam pengembangan sosial emosional anak yaitu melalui metode bermain peran, bercerita, Kooperatif , dan Outbound. Strategi tersebut diterapkan secara terpadu dalam kegiatan pembelajaran. Strategi yang diterapkan terbukti efektif dalam membentuk anak mengembangkan keterampilan sosial emosional secara optimal. Kata Kunci : Strategi Guru, Sosial Emosional, Anak Usia Dini.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI MODEL BERMAIN KARTU HURUF DI TK IT AL-IKHLAS KECAMATAN STM HULU

By RATIH WULAN DARI on August 13, 2025 05:10 PM

ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI MODEL BERMAIN KARTU HURUF DI TK IT AL-IKHLAS KECAMATAN STM HULU Nama : Ratih Wulan Dari NPM/NIRM : 021030081/021.16.1.2.2.1.0254 Pembimbing I : Dr. Tirta Yogi Aulia, M.Pd NIDN : 2129049001 Pembimbing II : Fadhilatun Mahfudzah, M.Pd NIDN : 2110119103 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf abjad sebelum memahami bacaan pada anak usia dini, serta untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam menggunakan media kartu huruf di TK ITAl-Ikhlas Rumah Sumbul Kecamatan Sinembah Tanjung Muda Hulu pada kelompok B di Tahun 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dalam pelaksanaannya dilakukan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah anak didik di kelompok B yang berjumlah 9 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Objek penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada kelompok B di TK IT AlIkhlas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf abjad dapat ditingkatkan melalui media kartu huruf, hal ini dilihat dari semakin meningkatnya persentase anak dalam mengenal huruf abjad pada setiap kegiatan. Dari penelitian yang telah dilakukan mulai pra siklus mencapai 26% dengan menggunakan metode dan media yang ada di sekolah tersebut. Pada siklus I kemampuan mengenal huruf meningkat menjadi 56%, tetapi hasil ini masih belum seperti yang diharapkan. Sehingga dilakukan lagi siklus II dengan media yang sama dan hal ini membuat peningkatan lagi hingga mencapai 89%. Kata Kunci: Anak Usia Dini, Kartu Huruf, Media Pembelajaran, Huruf Abjad

IMPLEMENTASI METODE UMMI DALAM MENINGKATKAN HAFALAN SURAH PENDEK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT RAUDHATUL MAHABBAH DESA TANJUNG SELAMAT KECAMATAN SUNGGAL T.A 2024-2025

By SAKINAH on August 13, 2025 05:08 PM

ABSTRAK IMPLEMENTASI METODE UMMI DALAM MENINGKATKAN HAFALAN SURAH PENDEK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT RAUDHATUL MAHABBAH DESA TANJUNG SELAMAT KECAMATAN SUNGGAL T.A 2024-2025 Nama : Sakinah NPM/NIRM : 021030069/ 021.16.1.2.2.1.0242 Pembimbing I : Surya Hoirul Ahsan Dalimunthe NIDN : 2121078402 Pembimbing II : Hestika Dewi Sitepu NIDN : 2102069402 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode Ummi dalam meningkatkan hafalan surah pendek pada anak usia 5-6 tahun di TK IT Raudhatul Mahabbah Desa Tanjung Selamat Kecamatan Sunggal, untuk mengetahui faktor penghambat dan faktor pendukung metode Ummi dalam meningkatkan hafalan surah pendek di TK IT Raudhatul Mahabbah Desa Tanjung Selamat Kecamatan Sunggal dan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan metode Ummi dalam meningkatkan hafalan surah pendek di TK IT Raudhatul Mahabbah Desa Tanjung Selamat Kecamatan Sunggal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deksriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi: (1) Observasi, (2) Wawancara, dan (3) Dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi metode Ummi dalam meningkatkan hafalan surah pendek pada anak usia 5-6 tahun sangat efektif. Hal ini, terlihat dari pra-observasi awal sampai dengan hasil observasi peneliti yang dilakukan terhadap hafalan surah anak. Faktor-faktor yang mendukung implementasi metode Ummi seperti kemampuan guru dalam menguasai metode Ummi yang selalu mengupgrade ilmu, lingkungan sekolah yang kondusif dan islami serta dukungan dari orang tua dalam menghafal surah pendek, sedangkan faktor penghambatnya seperti belum adanya guru yang bersertifikat Ummi yang di dapat dari Ummi Foundation, fokus anak yang berubahubah, waktu yang terbatas di sekolah, serta kebutuhan pendekatan personal bagi anak yang mengalami kesulitan dalam menghafal. Kelebihan dari implementasi metode Ummi yaitu dapat lebih mudah dalam menghafal, menggunakan nada yang khas, dapat membentuk karakteristik yang positif pada anak, dan dapat mendekatkan kasih sayang antara ibu dan anak. kekurangannya yaitu pelatihan yang sangat jarang, tempat pelatihan yang jauh, dan biaya pelatihan yang mahal. Kata kunci: Implementasi, Metode Ummi dan Menghafal Surah Pendek

STRATEGI GURU DALAM MENGATASI GANGGUAN ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER PADA ANAK DI RA. ULUN NUHA MEDAN JOHOR

By SARINI ABDULLAH NASUTION  on August 13, 2025 05:05 PM

ABSTRAK STRATEGI GURU DALAM MENGATASI GANGGUAN ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER PADA ANAK DI RA. ULUN NUHA MEDAN JOHORNama : Sarini Abdullah NasutionNPM/NIRM : 021030086/021.16.1.2.2.1.0295 Pembimbing I : Dr. Tirta Yogi Aulia, M.Pd NIDN : 2129049001 Pembimbing II : Hestika Dewi Sitepu, M.Pd NIDN : 2102069402 Permasalahan dalam penelitian ini yang pertama bagaimana gangguan prilaku pada anak dengan gangguan ADHD pada anak di RA. Ulun Nuha Medan Johor?. Kedua, bagaimana strategi guru dalam mengatasi gangguan ADHD padaanak di RA. Ulun Nuha Medan Johor?. Ketiga, apakah terdapat hambatan dan solusi guru dalam mengatasi gangguan ADHD pada anak di RA. Ulun Nuha Medan Johor?. Adapun tujuan dalam penelitian ini pertama untuk mengetahui gangguan prilaku pada anak dengan gangguan ADHD pada anak. Kedua, untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi gangguan ADHD pada anak. Ketiga, untuk mengetahui hambatan dan solusi guru dalam mengatasi gangguan ADHD pada anak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, jenis penelitian analisis deskriptif.Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa 1) Terdapat gangguan prilaku anak dalam gangguan ADHD yakni kesulitan menahan keinginan, kesulitan mengontrol gerak dan kesulitan memusatkan perhatian. 2) Guru melakukan pendekatan dengan memberikan perhatian kepada anak, memberikan sentuhan dan berbicara dengan empat mata serta memberikan suasana yang nyaman kepada anak agar anak lebih mudah untuk dibimbing. 3) Pertama hambatan waktu yang terbatas disekolah, kedua tidak adanya tenaga professional guru khusus menangani anak dengan gangguan ADHD, ketiga kesulitan membuat RPP dan RPPH khusus anak dalam gangguan ADHD. Adapun solusi dalam mengatasi masalah tersebut yakni pertama adanya kerjasama antara guru dengan orangtua, kedua mengadakan pelatihan-pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam mengatasi anak dengan gangguan-gangguan tumbuh kembang. Ketiga guru dapat membuat RPP dan RPPH anak dengan ADHD dengan bimbingan psikolog.KATA KUNCI: Strategi Guru, Anak ADHD Dan Anak RA

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN BAHASA ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI RA NURUL ILMI RUMAH SUMBUL KECAMATAN STM HULU

By SUMARNI on August 13, 2025 05:02 PM

ABSTRAK STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA NURUL ILMI RUMAH SUMBUL KECAMATAN STM HULU Name : Sumarni NPM/NIRM : 021030082 Advisor I : Surya Hoirul Ahsan Dalimunthe, M.Psi NIDN : 2121078402 Advisor II : Fadhilatun Mahfudzah, M.Pd NIDN : 2122059002 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam meningkatkan kemampuan bahasa pada anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul. Penelitian dilakukan di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul, Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif jenis bermain peran atau role playing. Subjek penelitian ini adalah guru pengampu kelompok Umar dan Ali di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul yang memiliki keterkaitan dengan penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian diperoleh melalui hasil observasi di dalam kelas dan wawancara dengan guru kelompok Umar dan Ali di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul sebagai data primer serta dokumentasi sebagai data sekunder. Dalam menganalisis data menggunakan metode reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan kemampuan bahasa melalui kegiatan bermain peran pada anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul yaitu: 1 Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai Strategi Guru dalam Meningkatkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul Kecamatan STM Hulu, maka peneliti dapat menyimpulkan: 1) untuk mencapai hasil belajar yang efektif, terukur dan optimal terhadap perkembangan bahasa anak usia 5 – 6 tahun dibutuhkan langkah penerapan strategi atau metode pembelajaran yang sesuai dengan fase tumbuh kembang anak. Pemilihan metode bermain peran telah memberikan hasil yang signifikan terhadap target dan capaian perkembangan bahasa peserta didik di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul, 2) kemampuan bahasa anak sebelum menerapkan metode bermain peran di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul adalah 58,6% atau 17 siswa terkategori Belum Berkembang (BB) dan 41,4% atau 12 siswa terkategori Mulai Berkembang (MB). Sementara itu, setelah menerapkan metode bermain peran terdapat 20,7% atau atau 6 siswa terkategori Mulai Berkembang (MB) dan 31% atau 9 siswa terkategori Berkembang Sesuai Harapan (MB) serta 48,3% atau 14 siswa sudah terkategori Sangat Berkembang (SB), berbagai faktor penghambat dalam proses belajar dan mengajar bagi tenaga pengajar di RA Nurul Ilmi Rumah Sumbul berupa perbedaan latar belakang peserta didik dan kondisi kesehatan yang dialami peserta didik baik kesehatan mulut (gagap bicara) maupun telinga berair. Kondisi ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru dalam mensukseskan kegiatan belajar dan mengajar. . Kata Kunci: Strategi guru, kemampuan bahasa, bermain peran, anak usia dini 

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI TK MUTIARA TAQWA DESA SUKA RAYA KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2024-2025

By THEODORA SIMANULLANG on August 13, 2025 04:58 PM

ABSTRAK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI TK MUTIARA TAQWA DESA SUKA RAYA KECAMATAN PANCUR BATUKABUPATEN DELI SERDANGTAHUN AJARAN 2024-2025 Nama : Theodora Simanullang NPM/NIRM : 021030073/021.16.1.2.2.1.0246 Pembimbing I :Tirta Yogi Aulia NIDN : 2129049001 Pembimbing II :Fadhilatun Mahfudzah NIDN : 2122059002 Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelassan mengenai implementasi kurikulum merdeka di TK Mutiara Taqwa Desa Sukaraya kecamatan pancur batu kabupaten deli serdang tahun ajaran 2024/2025, dengan rumusan masalah yang mencakup (1) Bagaimana Implementasi Kurikulum Merdeka di TK IT Mutiara Taqwa Desa Suka Raya Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang tahun pelajaran 2024/2025?. (2) Apa saja Faktor Pendukung dalam implementasi kurikulum merdeka di TK Mutiara Taqwa Desa Suka Raya Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang tahun pelajaran 2024/2025?. (3)Apa saja faktor penghambat dalam implementasi kurikulum merdeka di TK Mutiara Taqwa Desa Suka Raya Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang tahun pelajaran 2024/2025?. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi: (1) Observasi, (2) Wawancara, dan (3) Dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa, Implementasi kurikulum merdeka di TK Mutiara Taqwa Desa Suka Raya yaitu, Struktur kurikulum merdeka yang dilakukan di TK Mutiara Taqwa Desa Suka Raya yaitu struktur intrakulikuler dan p5, capaian pembelajaran., pembelajaran dan asesmen, projek penguatan profil belajar pancasila, perangkat ajar, kurikulum operasional satuan pendidikan, evaluasi kurikulum merdekaFaktor pendukung dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di TK Mutiara Taqwa Desa Suka Raya yaitu sarana dan prasarana, keaktifan siswa, dan dukungan orang tua. Faktor penghambat pelaksanaan Kurikulum Merdeka di TK Mutiara Taqwa Desa Suka Raya yaitu kurangnya dukungan kepala sekolah serta kurangnya pehaman guru mengenai kurikulum merdeka dan tidak pernahnya guru mengikuti pelatihan kurikulum merdeka. Kata kunci: Implementasi, Kurikulum Merdeka, Anak Usia Dini

UPAYA GURU MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA PLAYDOUGH DI TK MUTIARA TAQWA DESA SUKARAYA KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG

By UMI KAMALIA on August 13, 2025 04:53 PM

ABSTRAK UPAYA GURU MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MUTIARA TAQWA DESA SUKARAYA KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG Nama : Umi Kamalia NPM/NIRM : 021030074/ 021.16.1.2.2.1.0247 Pembimbing I : Surya Hoirul Ahsan Dalimunthe NIDN : 2121078402 Pembimbing II : Efri Manda Sari Hasibuan NIDN : 2123049102 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui penggunaan media Playdough pada anak kelas Matahari di TK Mutiara Taqwa Sukaraya. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model Suharsimi Arikunto, dengan rumusan masalah (1)) Kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 sebelum menggunakan media Playdough? (2) Kemampuan mengenal lambang bilangan1-10 sesudah menggunakan media Playdough?. Subyek yang diteliti anak-anak kelas Matahari di TK Mutiara Taqwa Sukaraya yang berjumlah 13 orang anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi yang berbentuk checklist. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak melalui penggunaan media Playdough, hal ini dibuktikan pada kemampuan awal mengenal lambang bilangan yaitu 23% termasuk dalam kriteria tidak lulus, pada Siklus I meningkat 23% menjadi 53,8% termasuk dalam kriteria cukup, dan pada Siklus II meingkat 53,8% menjadi 76,9% termasuk dalam kriteria lulus. Langkah-langkah yang dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan yaitu guru mengenalkan bilangan dengan membuat Playdough sesuai dengan lambang bilangannya setiap anak memperoleh satu lembar lambang bilangan kemudian menjiplak bilangan tersebut. Anak mengurutkan dan menunjukkan lambang bilangan 1- 10, menghubungkan lambang bilangan 1-10 sesuai dengan jumlah benda nyata yang telah mereka buat sendiri dengan Playdough. Kata kunci: Lambang bilangan, Media Playdough

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 4-5 TAHUN DENGAN MEDIA BONEKA JARI DI RA AL BAROKAH KEC. NAMO RAMBE TAHUN 2024-2025

By VANIA MIFTAHUL JANAH on August 13, 2025 04:46 PM

ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 4-5 TAHUN DENGAN MEDIA BONEKA JARI DI RA AL BARAKAH KEC. NAMO RAMBE TAHUN 2024-2025 Nama : Vania Miftahul Janah NPM/NIRM : 021030079/021.16.1.2.2.1.0252 Pembimbing I : Surya Hoirul Ahsan Dalimunthe, M.Psi NIDN : 2121078402 Pembimbing II : Hestika Dewi Sitepu, M.Pd NIDN : 2102069402 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Secara umum tujuan penelitian ini adalah mengetahui upaya meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 4-5 tahun dengan media boneka jari di RA Al Barakah Kec. Namo Rambe. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar instrumen penilaian anak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa melalui cerita dengan boneka dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak Kelompok A RA Al Barokah. Hal tersebut dapat dilihat dari data yang diperoleh. Data tersebut menunjukkan bahwa pada saat pra tindakan belum ada anak (0%) yang memiliki kemampuan menyimak dengan kriteria berkembang sangat baik. Setelah adanya tindakan siklus I yang dilakukan melalui cerita dengan boneka, kemampuan menyimak dengan kriteria mulai berkembang sebanyak 3 anak (60%) dan berkembang sesuai harapan menjadi 2 anak (40%). Pada SIklus II dengan kriteria berkembang sangat baik menjadi (80%). Kata Kunci: Kemampuan Menyimak, Media Boneka Jari, Anak Usia Dini